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学生课外实践总结（通用10篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的学生课外实践总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学生课外实践总结 1
学校团委积极组织，开展了形式多样、丰富多彩的“走下网络、走出宿舍、走向操场”系列活动。活动期间，学院领导高度重视，师生积极参与，使活动取得了良好成效。自从由××大学校团委、校学生会倡议组织的“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育锻炼活动继“快闪”广播操活动之后，又一项早起锻炼系列活动正式开“团”。尽管春寒料峭，活动期间仍吸引上百名同学早起来到运动场，跑跳健身、舒展筋骨，一起参加早锻炼。
体验传统体育活动“滚铁环”
绕着操场边跑步边听音乐的同学们，大口呼吸凉爽的清新空气；几人围在一起或转呼啦圈，或踢毽子，或滚铁环，有一种童年景象的时空交错感；在一旁跳长绳的同学们玩的不亦乐乎，绳子挥起，无论男女，都鼓足了劲儿一个接一个地往里冲；最热闹的要数“贴膏药”了，二十余人围成一个大圈，很快熟悉起来，你追我赶，充满动感与乐趣。让大家在轻松的.氛围中增进同学间的友谊，并真正的让你融入到这个团结的集体，增加同学之间的凝聚力
踢毽子
首日参加活动的同学们还获得了一份“小惊喜”，xx大学学生会的工作人员们向参与者送上一组免费早餐券，作为坚持参加早锻炼的鼓励，让早起锻炼和丰盛早餐开启充满活力的一天。早餐券组由两张2元面值及一张1元面值的早餐券组成，可以在北区、西区食堂通用，有效期为一周，同学们可以根据自己的需求，使用不同面额的早餐券。这样的活动开展不仅满足了同学们的健身要求，最重要的是还解决了“温饱”问题。得到了校领导的大大赞赏。
开“团”日虽然结束了，但“三走”早起锻炼活动仍在继续，活动中大家都十分积极踊跃。这类的活动必能增强我们互相合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。各个同学也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。在同学们灿烂的笑容、激动的呐喊声中，我院所有成员欣慰的笑了，因为我们知道我们成功了！在身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，“三走”的策划、参与过程和组织活动能力对我门以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。
学生课外实践总结 2
五年级品德与社会课教学过程中，我注意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；注意有目的、有计划地让学生参加社会实践活动，争取家长的支持和配合，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培养自我教育能力，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成。
一、课前做好准备活动
在课堂教学之前，根据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。
1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培养了学生收集、处理信息及探究学习等能力。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓励学生与人合作获取信息。学生们都能积极参与，收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地认识，为课堂上同学之间的交流展示、资源共享做好了充分的准备。
2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进行调查，通过采访、调查、参观、听报告等形式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步认识，帮助他们领会有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进行点拨，使学生从感性认识上升到理性认识，对“远离危险，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，容易变成自觉行为。
3、课前组织学生参加实践活动，让学生自己教育自己。教师可以带领学生参加校内的公益劳动，打扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。教师还可以带领学生上街跟清洁工人一起打扫马路，捡垃圾，使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步形成学生良好的行为习惯，打下了一定的思想基础，达到了事半功倍的效果。
二、课后开展自主实践
在品德与社会课后，根据课堂教学效果，组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以巩固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。
1、社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性认识，帮助学生理解和体会有关的思想观点、知识和行为要求。
2、根据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的`教育内容，组织有关的主题中队活动，进行道德行为训练，以巩固课堂教学的学习效果。
3、知行统一，开展道德实践活动，重视培养学生的道德行为。品德与社会课后要根据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。
4、根据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在快乐的气氛中受到教育，得到熏陶。
5、品德与社会课后进行其它的有益活动，达到教育学生，加深对课堂上所学知识的理解和掌握，并开拓学生思维的目的。如要求学生在课后根据教材的有关内容搜集谚语、格言、名言，举办报告会；组织收看有教育意义的电视、电影等。
总之，通过品德与社会课外活动课的开展，充分发挥了德育的整体功能，巩固和发展了课堂教学的成果，丰富了学生的课余生活，同时，也有效地提高了学生的道德素质。我的几点思考：
1、品德课程也要有“作业”。品德课程也要有“作业”吗？实际上，学生在课外生活中完成适量的品德作业是很有必要的，它可以“将学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“把课程带出课堂，使课程延伸、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满足于课堂上的效果。”
2、让家校联系制度化。家庭是社会的细胞，是教育的根本，学校教育如果不能与家庭教育结合是无法奏效的。
3、加强品德课程的横向联系。将品德课程向课外延伸，就是要把德育看成一个动态的、开放的过程，不仅要依托家庭的力量，依托社会力量，为学生铺设走向社会、参与社会的途径。
学生课外实践总结 3
语文课外阅读实践活动的形式有许多，如指导学生办手抄报，诗歌朗诵会，排演小品、课本剧、调查访问等等，而利用适合儿童阅读的各类读物这种丰富的语文资源，“积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式交流读书心得”则是极为重要的语文实践活动。
一、激发学生的阅读兴趣，点燃学生求知的火花。
现实生活中，电视、电视、录像等大众媒体的普及，对学生的课外阅读活动有很大冲击。学生们对动画片有浓厚的兴趣，对阅读课外书兴趣不大。作为一名语文教师，一定要激发他们读书的热情和兴趣，点燃学生心中求知的火花。以下几种办法对低 学生非常适用。
1、大力表扬鼓励，激发读书兴趣
低年级学生最乐于接受老师的夸奖，同学的称赞。表扬和鼓励会使他们内心充满了愉悦感和成就感。老师要抓住这种心理特点，适时表扬鼓励，以期取得最好的效果。比如在语文课上，那个同学用了一个佳词妙句，哪些同学回答问题词汇丰富，知识面宽，我都大力表扬，并让他们介绍一下经验，请他说说这个词他怎么知道的，那个精彩的小故事是他从哪本书上看到的。说的同学得意洋洋，听的同学充满了羡慕，在不知不觉中，读书的优越感已悄悄在每个孩子心中萌芽了。低年级孩子是最爱模仿的，他们也会不知不觉地效仿那些爱读书的同学，以他们为榜样。
2、针对低年级学生爱听故事的特点，运用故事激发读书兴趣。
低年级儿童最爱听童话故事，老师一说讲故事，他们使一个精神抖擞，竖起耳朵，瞪大眼睛，仔细听。每天上课前，我给他们讲一个内容曲折有趣的童话故事，有的故事长，需要两三天才能讲完。当学生意犹味尽时，上课铃响了，这时，不失时机地向学生介绍书的名字，学生们急于知道故事的结果，就会自主地去寻找阅读。当然，还可以让学生讲自己看书看来的小故事，或者借用录音机、广播等多媒体来激发孩子的阅读兴趣。
二、要创设浓郁的读书氛围，让每个学生都与书交朋友。
素质教育要求我们不放弃一个孩子，让每个孩子都能与书结缘，扑到书籍的海洋中遨游。所以，我们首先在学校班级中创设浓郁的读书氛围，利用小学生的模仿心理，尽快让学生与书交上朋友。
（一）布置教室墙面，贴上一些儿童化的标语。例如：书是我们的好朋友。让书来帮助你吧！今天，你读书了吗？让这些标语时时激励同学们读书的热情。
（二）建立班级图书角。从学校图书馆借一部分书，老师，同学再捐些书，一个藏书丰富的图书角就建成了。
（三）鼓励同学之间相互借阅，交换图书看，达到资源共享。学生触手可及的地方都有他喜欢读的书。很快，班级中出现了人人乐读书，个个有书看的浓郁学习氛围，读书已成了同学们的一件乐事。
三、取得家长的帮助，使学生在家里乐看书。
1、低年级学生年龄小，自制力差。为了更好地完成阅读活动，取得家长的支持和帮助，能起到事半功倍的效果。为此，我们专门召开了家长会。在家长会上，我着重强调了课外阅读的重要性。我告诉家长，如果你只让自己的孩子读教科书，那他的知识将非常贫乏，不利于他智力的开发和今后可持续发展。学习有困难的学生更应该多读书，因此“阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段”。家长们很支持，但同时也提出疑问。有的家长提出不知道让孩子读什么书好，希望老师指点。我就拿起课本，边讲解边举例，我说课本上的课文就是最好的范例，这些课文就是给孩子买书的参照物，因为它们语言规范生动，内容健康向上，而且故事性强，非常适合让我们的孩子阅读。根据我们低年级孩子的特点，家长可以给孩子买以下内容的书：
（1）篇幅较短、内容完整、连续的故事。
（2）知识性儿童读物。
（3）寓言、童话、科幻题材的故事。
（4）简单的人物传记和历史故事。
（5）字句活泼、内容变化大、充满热闹、愉快气氛的读物。
（6）适合大声朗读的读物。
（7）介绍自然界动物界的儿童读物。
2、除了这些外，又提出几点具体要求：
① 设立孩子的图书柜，购一批适合孩子阅读的书，每月购书1—2册。
②每天陪孩子读一小会书。
③填写好学生阅读情况一览表。
此表为检查学生在家阅读情况的一种有效手段，学生阅读态度好的，家长可以在表格中画一面小红旗作为奖励，一般的画“√”，差的打“x”，每周一上交后，老师检查，以便做到心中有数，对好的'同学提出表扬，给予奖励，对差的同学给予提醒，帮助。
四、做好阅读指导，反馈阅读效果，使阅读和积累知识紧密结合。
1、做好阅读评价。由于孩子年龄小，老师要做好阅读指导工作，着眼最基本的阅读方法，给予学生最有效的帮助。
利用每周一节的课外阅读课，教给学生最基本的方法。低年级孩子爱读童话故事，我就告诉他们，第一遍读童话要读准字音。第二遍读童话要了解大意，第三遍读童话要明白道理，第四遍读时，则要动笔做摘抄，把你喜欢的词语和一句话抄在摘录本上。每天坚持摘抄10个词和一句话，并写上日期、篇名，还可以配上彩色的图画。由于低年级孩子年龄小，摘抄要求不宜过高，只要学生感兴趣，形式多样活泼一些最好，慢慢地再向概括主要内容和写出心得体会这些更高的要求靠拢。要充分的发挥学生的自主性，他想写什么写什么，想画什么画什么，老师要保护他们的兴趣，给他们以鼓励。可以定期检查学生的摘抄本，给他们盖上一个红红的大拇指或画上一张甜甜的笑脸，让他们感受到老师的赞赏和期待，他们的兴趣会更加浓厚，会乐此不疲地做下去。也可以让同伴之间互相检查，让同伴评价，互相学习，互相提高，取长补短。
2、开展竞赛活动，反馈阅读效果。
竞赛活动可以分为书面口头两类。书面的指学生的摘抄笔记本的展览评比，选出优秀的摘抄笔记给予奖励。
口头的指“故事大王比赛”，“好书发布会”活动，“我最喜欢的角色”头饰表演会，或几人合作进行课本剧表演比赛等等，形式要活泼有趣，吸引人。
例如“好书发布会”活动，是模仿新闻发布会的形式开展的，事先给学生提出要求，让学生去做好准备，挑选自己阅读过的最喜欢的一本书，并准备好以下几个问题，这本书的名字、作者、出处是什么？朗诵其中一段最吸引人的情节，给大家介绍主要内容或讲讲你最喜欢的地方。介绍完毕后，下面的同学可以像小记者一样就这本书提出自己最感兴趣的问题，读过这本书的同学还可以与台上的同学共谈感受。这样，台上台下相互交流探讨，不仅丰富了学生的见闻，而且有效地训练了学生的听说能力，思考能力，应变能力和口语交际的水平。
总之，通过课外阅读实践活动的开展，我努力构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文教育体系，给学生创造一个广阔的语文学习空间，与书为友，让书伴学生成长，让书籍成为孩子一生的朋友。
学生课外实践总结 4
为了贯彻“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”的理念，积极响应共青团中央、教育部、国家体育总局、全国学联联合下发的《通知》精神，我们学校团委积极组织了一系列多样丰富的活动，旨在让学生们走出虚拟网络世界，离开宿舍的框架，走向操场。在活动期间，学院领导高度重视并给予支持，师生们也积极参与其中，使得这些活动取得了良好的成果。
自从xx大学校团委、校学生会发起的“早起锻炼，活力满满”主题群众性课外体育活动在广播操活动之后正式开展以来，又一项精彩活动即将上演。尽管天气寒冷，但活动期间仍吸引了上百名同学早早来到运动场，积极参与跑步、跳跃等健身运动，舒展筋骨，共同享受早锻炼带来的好处。
体验传统体育活动“滚铁环”
同学们在操场上奔跑，耳边传来悦耳的音乐声，呼吸着清新凉爽的空气，心情格外愉快。有些同学聚在一起玩转呼啦圈，或者踢着毽子，或者滚着铁环，仿佛回到了童年时光，时空交错的感觉让人陶醉其中。旁边还有一群同学在跳长绳，舞动的`绳子挥舞得风生水起，无论男女都全身心地投入其中，迎接每个挑战。最热闹的场景莫过于"贴膏药"游戏了，二十多个人围成一圈，很快熟络起来，你追我赶，充满活力与欢乐。这种轻松欢快的氛围促进了同学们之间的友谊，使我真正融入到这个团结的集体中，增强了同学们之间的凝聚力。
踢毽子
首日参加活动的同学们还得到了一份“小惊喜”，xx学校学生工作人员向参与者赠送了一组免费早餐券，以鼓励他们坚持早起锻炼，享受丰盛早餐，开启充满活力的一天。早餐券组包括两张面值为2元的券和一张面值为1元的券，可以在北区和西区食堂通用，有效期为一周。同学们可以根据自己的需求选择使用不同面额的早餐券。这样的活动不仅满足了同学们对健身的需求，更重要的是解决了他们的“温饱”问题，获得了校领导的高度赞赏。
“团”日已经圆满结束，但是我们仍然坚持进行早起锻炼的“三走”活动。活动中，每个人都非常积极主动地参与其中。这种活动无疑增强了我们之间的协作和支持意识，拉近了我们彼此之间的距离。在这次活动中，大家都感受到了我们这个大家庭的温馨，每个人都成了我的亲密伙伴。当我看到同学们灿烂的笑容和激动的呐喊声时，我感到由衷的欣慰，因为我们知道我们取得了成功！通过这次活动，我们不仅锻炼了身体，也在思想上得到了启发和提升，多了一份宝贵的生活体验。策划、参与和组织“三走”活动的能力将对我们未来的学习、生活和工作产生重要的影响。
学生课外实践总结 5
思政课外实践活动是培养大学生综合素质、提高思想道德素养的重要途径之一。作为大学生，我们不仅要有优秀的专业知识，更需要具备良好的思想品质和社会责任感。而思政课外实践活动正是为了引导我们运用所学知识，主动参与社会实践，锻炼实践能力和发展个性特长。通过此类活动，我们能够更好地了解社会，加深对国家、社会和人民群众的认识，并提升我们的社会责任感和应对问题的能力。
参与思政课外实践活动，让我深切感受到自己的价值与能力。在一次社区义工活动中，我和几位同学一起去老年公寓为老人们表演节目。虽然不免有些紧张，但在活动开始后，我发现自己的紧张和疑虑都变得微不足道了。当看到老人们笑容满面时，我体会到他们内心的满足和快乐来源于我们的'付出，这是一种巨大的成就感。在学校的社会实践课程中，我也有幸参与了一次农村支教活动。通过与学生们相处，我了解到他们的困境和渴望，更深刻地认识到教育的重要性。这些经历让我明白，参与思政课外实践活动是一次非常珍贵的人生经历，它让我学到了理论无法教会的很多东西。
思政课外实践活动对我的个人成长产生了深远影响。首先，通过活动我对社会现实有了更多的了解和认识。这些活动让我接触到社会各个层面的人们，使我对不同群体的认识更加深入。其次，思政课外实践活动让我思考人生的意义和价值。在与老人交流、与贫困学生互动的过程中，我充分意识到自己应该珍惜当下、努力学习、热爱生活，追求更高的人生目标。最后，思政课外实践活动培养了我的自我管理能力和团队合作精神。在参与工作队和团队的活动中，我学会了更好地与人沟通、协商和合作，在实践中不断锻炼自己的组织能力和团队精神。
虽然思政课外实践活动对于大学生的发展非常重要，但从实践中我们也发现一些问题和不足。首先，有些活动内容设计不够切实有效，缺乏实践性和针对性，导致学生参与的积极性不高。其次，有些活动过于片面或功利，像是形式主义，不能真正发挥其育人功能。希望未来思政课外实践活动能够进一步完善活动方案和组织，确保学生能够真正深入了解社会、提升自我，并为社会做出积极的贡献。
思政课外实践活动是一种重要的学习方式和成长途径。通过参与此类活动，我们可以更好地认识自我、了解社会、提升能力。这些经历不仅丰富了我们的大学生活，也培养了我们的社会责任感和承担能力。希望未来在思政课外实践活动中，我们能够更加积极主动地参与和贡献，真正实现思政课的育人目标。
学生课外实践总结 6
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、 班主任 共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比 制度 ，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、书法绘画、乒乓球、跳绳、呼啦圈等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动中采取了双选制度。在活动开始之前，学校会根据每位教师的特点为他们选择合适的'辅导教师角色。同时，学校也鼓励学生根据自身的特长和兴趣选择参加的兴趣小组，考虑到课程的设置情况。在辅导教师的帮助下，学生能够培养观察力和分析能力，从而创造出真正属于他们自己的个性化空间。
为了加强对兴趣小组的常规监管和管理，以避免其随意性和盲目性，我们制定了以下规定：一是确定活动课程。在全面了解教师和学生的兴趣和特长的基础上，结合学校实际情况，开设适合的兴趣小组课程；二是设定活动目标。对于重点项目，学校将将其作为评优和考核的重要依据，只要可行；三是确定活动时间。每周安排固定的两节课时作为兴趣小组活动时间；四是指定辅导老师。为每个兴趣小组指派专职的辅导老师；五是确定活动地点。确保每个兴趣小组都有固定的活动地点，并且开展丰富多样、形式多样的文体活动。
在开展各种课外活动的过程中，我们有时会过于注重活动形式的变化，而忽略了活动目的的针对性。为了确保活动的顺利开展，我们必须在工作前进行充分的准备活动。然而，很多同学在活动结束后却很懒于进行总结和反思。有些同学仅满足于简单地说“我知道了”，并没有深入地思考活动的启示和影响。在今后的工作中，我们需要改进上述几点。
总之，为了提升学生的综合素质，我们还有很多工作要做。在各级领导的指导下，我们需要进一步完善、发展和提高。我们要努力创造条件，让每个孩子都能参与课外文体活动，享受成功的快乐，从而树立自信心，拥有克服困难的勇气和信心。我们有决心、有信心、有能力将我们的学校建设成一个具有特色的全面发展的学校，并培养学生成为合格的接班人。
学生课外实践总结 7
这学期，我们积极开展了手工制作兴趣小组活动，通过这一系列活动的开展，有效提升了学生们的动手能力和审美水平。为了更好地开展下一个学年的兴趣小组活动，以便在未来能够取长补短，不断提高，特将我们在过去一年中的活动情况总结如下：
本学期的兴趣活动主要针对三年级小学生的年龄特点和兴趣爱好，我们以学生们的动手潜力为出发点。考虑到学生们在动手制作方面的基础水平不太平衡，我们决定选择折纸艺术作为兴趣小组培训的`主题。通过这个训练，我们希望提高学生们在观察和造型方面的潜力。同时，通过欣赏和实践活动，培养学生们健康良好的审美观，增强他们对手工制作学习的兴趣和投入程度。由于有些学生在制作方面没有基础，我们会提供辅导材料，加强折纸的基础训练和作品创作。在本学期中，学生们将进行折纸、收集、组合、连接和造型方面的训练。同时，我们将引入各种有趣的材料，并利用一些辅助材料，进行创意联想。我们鼓励学生在欣赏活动中展开探究性学习，发展出自己独特的见解。
在手工教学中融入美术元素，注重培养学生的审美潜力。我们将遵循审美规律，在教学过程中给予学生更多感悟艺术作品的机会，并引导他们展开想象和进行比较。我们不再简单地进行讲解，而是通过比较、讨论等方法引导学生去体验、思考、鉴别和决定，努力提高他们的审美趣味。
在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我们的工作还存在不足，我期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展，在今后的工作中会更加努力，让学生得到全面的发展!
学生课外实践总结 8
这学期，我们的篮球兴趣活动有序进行。通过这段时间的练习，我们的球员有了很大的提高，兴趣也增加了很多，也让我看到了学生的另一面。
一、活动情况
1、因为我们学校的篮球兴趣时间是每天的课外活动时间，时间少，有时下雨天，甚至没有教室，所以时间对学生来说非常紧张，但由于学生的兴趣，加上以前的训练，本学期在技术上取得了新的突破，由于技术的进步，学生上课的热情也很高。上学期的15名学生增加到20名，表明兴趣可以随着时间的推移而改变。
2、无论什么工作，没有质量保证，结果都不会有好的结果，只有一步一步，才能有效果。我在小组训练前有一个总体的训练计划，每次训练都有一个很好的训练计划。小球员们也很活跃。为了训练不无聊，采用了游戏的方法，比赛的方法，取得了一定的效果。
3、经过训练，我发现儿童篮球训练不同于成人。他们对基本技术的掌握非常缓慢，需要长时间的`训练和反复的练习。同时，我还让学生带球回家练习，加强技术巩固。由于球员自身素质不是很好，课堂上会增加一些素质练习，让他们更好地掌握篮球。
二、下一阶段存在不足和计划
不足：
1、由于我校整体篮球训练落后，学生整体水平很差。学生一下子上来需要时间，老师需要慢慢辅导学生。
2、学生的学习压力导致他们没有更多的时间进行各种体育锻炼。
3、家长重文轻武的思想还是很重的，导致学生素质下降。
下一阶段计划：
1、加强业务素质，积累更多经验，运用良好的培训方法和手段。
2、加强基础技术训练、素质训练、力量素质训练、耐力素质训练、速度素质训练。
3、通过小型比赛平台，激发学生的兴趣。
学生课外实践总结 9
在当今的素质教育中，小学课外活动变得越来越重要。它不仅能使对学科感兴趣和有才华的学生生动自由地发展，还能锻炼学生的创新能力和课外实践能力。同时，通过课外活动促进课堂教学，提高学生素质。
一、责任到位，奖惩分明。
学年组负责人后，学年组负责人应根据学校的标准工作制定本学年的标准计划。各班班主任结合班级特点成立“达标”小组。学校明确规定，达标工作不当的班级不能参加评估“优秀班级”班主任不能参加优秀班主任的考核，协调不当的教师不能参加优秀教师的考核。不合格的学生不能参加考试“三好学生”，班主任不及时给予班级指导和考试的，不能评价。通过这种方式，学校形成了一股合力，每个人都个人都认识和重视达标工作的真正受益者。
二、结合比赛，常抓不懈。
单靠一周的文化课，学生综合素质的提高远远达不到要求。为此，我校以校内竞赛、课外活动、大课间练习等形式补充。例如，在冬季锻造期间，学生确保每天都有羽毛球和绳子，并利用课间练习踢羽毛球、跳绳和各种质量练习。几乎每月一次的校内比赛都是全校参加的。建立符合标准的单项比赛，鼓励班级利用晨练等手段有效开展符合标准的工作。坚持长年抓，直至达标工作结束为止。我校每年都要选拔符合标准的先进班级、先进团队、先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有利于促进下一步工作的发展。
三、加强领导，措施得当。
“如何开展工作主要取决于学校领导对课外活动的重视，领导的重视可以起到助澜的作用。我校领导非常重视体育工作。学校领导始终把课外活动当作宣传学校的一张名片。学校领导应发布年度标准工作计划和指标，并制定相应的奖惩措施。校长亲自掌握课外活动，并责成副校长。成立合格的领导小组，从校级领导到中层干部，再到班主任。每个年级都有相应的领导责任。督促班主任工作，督促班主任配合组织实施。形成各级对上一级负责的局面。全校师生转变观念，达成共识。学校形成了良好的氛围。标准工作的发展得到了师生的支持和配合，更加方便。
四、结合比赛，常抓不懈。
单靠一周的文化课，学生综合素质的提高远远达不到要求。为此，我校以校内竞赛、课外活动、大课间练习等形式补充。例如，在冬季锻造期间，学生确保每天都有羽毛球和绳子，并利用课间练习踢羽毛球、跳绳和各种质量练习。几乎每月一次的.校内比赛都是全校参加的。建立符合标准的单项比赛，鼓励班级利用晨练等手段有效开展符合标准的工作。坚持多年，直到达标工作结束。我校每年都要选拔符合标准的先进班级、先进团队、先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有利于促进下一步工作的发展。
总之，要全面提高学生素质，还有很多工作要做，需要在各级领导的指导下进一步完善、发展和提高。我们必须继续努力创造条件，让每个孩子都能参与课外体育活动，体验成功的幸福，建立信心，有信心和勇气克服困难。我们有决心、自信和能力建设我们的学校“全面加特色”学校把学生培养成“合格加特长”二十世纪接班人。
学生课外实践总结 10
阳光明媚，我们xx小学的同学们参观了中央电视塔和太平洋海底世界，同学们都很高兴。
在这两个地方中，我最喜欢的是太平洋海底世界。当我第一次进入展厅时，眼前的景象让我感到惊叹。鱼缸里面有五彩斑斓的蝴蝶鱼，凶猛的鲨鱼和憨态可掬的海龟等等，同学们都被吸引住了。我们迫不及待地步入海底隧道，在那个奇妙的海底世界中漫步，仿佛我们与鱼儿们一同畅游。"哇！那只鲨鱼真的好凶啊！"它的尾巴翘起，张着大嘴，看起来就像一位神气的将军。而海龟则在安静地睡觉，其他的.鱼儿在它身边游来游去……
我们经过了一条海底通道，来到海狮表演的场地。小孩子们在驯兽师的指挥下展现了他们的才能，他们一会儿玩排球，一会儿投篮，精彩的中国功夫表演让人印象深刻。尤其是顶球表演，小海狮钻进水里，半天都没有出来。大家都很好奇，突然小海狮跳起来，顶住了离水面约一米高的球，引起了我们的尖叫和掌声。
之后，我们又参观了中央电视塔，虽然天气很冷，但是我们体会到了一次“腾云驾雾”的感觉。
这次活动既让我们增长了知识，认识了很多鱼类，有十分开心，我很喜欢这次活动。
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