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蜗牛大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的蜗牛大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
蜗牛大班教案1
活动目标：
1.了解蜗牛的基本外形特征。
2.引导幼儿学会利用废旧物品制作蜗牛。
3.培养幼儿动手操作能力
活动准备：
1.废旧光盘若干
2.水彩笔
3.胶水
卡纸
活动过程：
一、唱儿歌《蜗牛和黄鹂鸟》，引发幼儿兴趣。
1.小朋友们好！老师好久都没有听到小朋友唱歌了，现在你们能用最好听的声音来唱《蜗牛和黄鹂鸟》给老师听吗？（幼儿齐唱儿歌）哇，小朋友们唱的真棒！
二.提出问题：
（1）.教师：小朋友们，刚才你们唱了《蜗牛和黄鹂鸟》里面都有谁啊？那么请小朋友告诉老师是谁背着重重的壳一步一步往上爬呢？（蜗牛）你们有没有见过小蜗牛呀？你们见过的小蜗牛是什么样子？（请幼儿回答）
（2）.教师将蜗牛手偶藏身后。
今天，老师请了一位客人来我们班做客，你们猜一猜他会是谁呢？让我们说goodmorning把客人请出来吧！（goodmorning）
（3）.教师出示蜗牛手偶，扮小蜗牛的声音：
小朋友们好！我是小蜗牛。
教师：你们就安国的小蜗牛和这位客人有什么不同啊？你们瞧，这位蜗牛客人长的是什么样子的`啊？（两个触角）
三、讨论、学习、观察、想像、创作
1.今天啊，老师还把小牛的妹妹请来了你们想不想认识她？请小朋友想象一下，小蜗牛的妹妹长什么样子呢？（请幼儿回答）
2.教师出示光盘蜗牛向小朋友问好，同时介绍制作蜗牛的材料。
小朋友们好！我是蜗牛妹妹。你们看，我漂亮吗？你们看看我的衣服，好看吗？你们知道是用什么材料制作的吗？（蜗牛的壳是用光盘制作的。）我长了一双漂亮的小眼睛哦！你们发现了吗？漂亮的眼睛下面还有一张可爱的小嘴哦！你们知道是用什么画的口红吗？（水彩笔）哇，你们真聪明！
3.教师示范制作蜗牛的方法：
（1）首先我们要选择一张你喜欢的颜色的卡纸，在卡纸上把蜗牛的头部和身体画出来。刚才蜗牛妹妹说她长了一双漂亮的（眼睛）和一张漂亮的（嘴巴），所以我们还要用水彩笔画上眼睛、嘴巴。
（2）然后，用剪刀把小蜗牛的头部和身体剪下来，告诉幼儿这只是作为蜗牛的身体部分。
（3）将准备好的光盘做蜗牛的壳。
教师拿着小蜗牛的身体问幼儿：小朋友们仔细观察一下，它还缺少了什么？那我们可以用什么来做它的壳呢？（请幼儿回答）你们认为用卡纸做蜗牛的衣服漂亮呢？还是用光盘做的漂亮呢？为什么？（请幼儿回答）光盘不仅闪闪发光，而且还能让我们把它变废为宝。我们应将光盘贴在画有眼睛，嘴巴的这一面。
（4）在蜗牛的壳上（光盘）加以装饰。
小蜗牛有点不高兴了，让老师来问一下他到底怎么啦？小蜗牛说：我觉得我的衣服还不够漂亮！你们能给我打扮一下吗?(请幼儿装饰蜗牛的壳)谢谢你们把我装饰的这么漂亮！我要去参加舞会了。再见！
4.请幼儿制作小蜗牛，教师在一旁巡视，给幼儿给予指导和帮助，对制作得好的幼儿给予鼓励。
教师总结并告诉幼儿在生活中要保护我们身边的小动物，别伤害它们！
四、分享、交流
请小朋友带上自己制作的小蜗牛去参加舞会，和小朋友们分享交流：自己是如何制作蜗牛。
五、延伸活动：
语言智能：根据幼儿已有的经验，说出蜗牛的特征。自然智能：去户外散步，观察蜗牛。
人际智能：（重点指导）带幼儿进行《乌龟和蜗牛》的表演。
空间智能：用橡皮泥制作蜗牛。
蜗牛大班教案2
活动目标
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师的材料，能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
活动准备图片，胶棒，轻音乐。
活动过程
一、谈话导入
（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）
师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的`地方？
二、倾听故事
1、观察图片，通过观察了解故事
(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？
（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）
（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？
（3）师：他们玩得开心吗？
2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸，(教案来源：) 引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的什么地方。
2、幼儿根据教师材料，分小组活动，创编故事
（1）分组，提出活动要求。
（2）幼儿活动，教师巡视指导。
（3）幼儿上台展示创编的故事
3、教师，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4、为故事起名字
四、教师
师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！
蜗牛大班教案3
活动目标：
学习绘画小蜗牛
活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程：
（一）出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
（二）老师在大背景图上范画（边讲故事边画）
师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了，它想：要是能跟我的.好朋友在一起，那该多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你们愿意帮我找到我的好朋友吗？
（三）了解蜗牛的外形特征
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢？它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样？师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里？身体是什么样子的？象什么？（幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画）
（四）幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
（五）结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏（听音乐，做游戏）
蜗牛大班教案4
一、活动目标：
1、幼儿愿意在集体面前大方地讲述，在讲述过程中体验蜗牛的惭愧心理。
2、能与同伴进行积极交流，提高合作能力。
3、能合理排列图片顺序，用较准确、连贯的语言进行讲述图片内容，并能讲出角色的心理活动。
二、活动准备：
挂图四幅。
三、活动过程：
1、出示四幅图片，师幼进行交流。图上有谁？他们在干什么?发生了什么事情？
2、教师带领幼儿将图片合理排序。请幼儿说一说自己的'排列方法，并说出理由。
3、讲述图片内容。
第一幅：这是什么季节：图上有谁？他们要去干什么？会说些什么？请幼儿连起来讲述。
第二幅：小蜗牛怎么了？他心里怎么想的？请幼儿连起来讲述。引导幼儿进行评价。
第三幅：小乌龟怎么了？为什么出汗了？他看不见小蜗牛，会想些什么？
第四幅：图上发生了什么事？小蜗牛的表情有什么变化？他会想些什么？说些什么？
请幼儿连起来讲述，幼儿与教师进行评价。
4、分组讲述
蜗牛大班教案5
活动目标：
1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。
2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。
活动准备：
ppt，董浩的视频，教具
活动过程：
导入：
一、猜谜
小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！
t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！
二、观看无声ppt
小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？
1t教师唱第一遍歌曲
提问：
——你看到蜗牛在干什么？
t我们也来学学小蜗牛吧！
2教师唱第二遍歌曲
黄鹂鸟唱的什么呀！
t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？
t哦！（阿黄……成熟了。）
t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”
1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”
t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”
t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！
t在考考你们喔！“苹果真好吃”
2）讨论第三句
t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
t谁愿意和我们说一说。
t唱的真好听，我们也学一学。
3）找出其他的2句
t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言
t找到了吗？
1孩子没有找出来
t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.
4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱
t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！
t教师加上拍手的动作强化阿是部分
t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”
t谁愿意和我们说一说。
t唱的`真好听，我们也学一学。
5）找出其他的2句
t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。
6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言
告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！
１）看第一遍ｍｖ
t董浩叔叔唱的好听吧！
２）看第二遍ｍｖ
这个动作是什么意思呀！
ｔ小蜗牛爬的姿势
ｔ你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）
ｔ我们也来学学。
３）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。
三游戏巩固歌曲
ｔ小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？
ｔ在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。
ｔ我们开始吧！
根据孩子的情况进行总结。
ｔ抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。
ｔ在进行玩２遍
四小结
黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？
蜗牛大班教案6
活动目标：
1.产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
2.在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动重难点：
产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
能与同伴相互合作，坚持到底战胜困难。
活动准备：
音乐《蜗牛与黄鹂鸟》、故事《小蜗牛爬山》、垫子20块。
活动过程：
一、导入活动，产生对活动的兴趣。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室。
师：刚才我们学的是谁的动作啊？（小蜗牛）我们一起来听听关于小蜗牛的故事吧！
二、讲述故事，产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
⒈讲述故事开头到“一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼。”
提问：你觉得这时小蜗牛心里是怎么想的？它会怎么做？
⒉继续讲述至“大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬”。
提问：你觉得小蜗牛还会继续往上爬吗？
⒊继续讲述至结尾
提问：小蜗牛爬到山顶了吗？它看到了什么？它的心情怎么样？
⒋结合生活经验，讨论如何面对困难
提问：小蜗牛在爬山的时候遇到了哪些困难？它是怎么做的？那你们遇到过什么困难？是怎么解决的？
三、游戏《小蜗牛爬山》，体验通过坚持战胜困难的过程和成功后的'喜悦。
师：今天我们也来学一学勇敢的小蜗牛，玩一玩爬山的游戏。
⒈爬山坡
（1）师：我们的第一个挑战就是爬山坡，做山坡的孩子坐在垫子上，腿伸直，两手尽量往后撑。小蜗牛在爬的时候，手先过，然后脚从她的腿上跨过去，注意不能压到小山坡（师示范）。
（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持到底就是胜利。
（3）师：刚刚你们在游戏的时候有没有遇到什么困难？你是怎么想的？你是怎么做的？
⒉钻山洞
（1）师：小蜗牛爬上了山坡要钻山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身体弯成山洞的形状（师示范），其他孩子做小蜗牛钻山洞。
（2）分男孩女孩进行游戏，游戏中鼓励幼儿坚持，提醒幼儿注意安全。
（3）师：累不累？虽然很累但是你们还是坚持了下来，你们真的是坚强勇敢的孩子。我们在自己能够做到的情况下要坚持到底，如果实在做不到可以休息一下继续努力！
⒊幼儿自由选择内容挑战自我
（1）师：你们觉得做山洞、做山坡和做小蜗牛，哪一个最累？那接下来你们选择一个自己觉得最有挑战的内容去尝试一下！
（2）幼儿自由选择角色进行游戏。
（3）师小结：今天你们每个人表现地都很棒，像小蜗牛一样面对困难不服输不放弃，坚持努力，成功地挑战了自己，大声地对自己说“我真棒”。小朋友以后遇到困难的时候也要像今天一样，坚持到底就是胜利！
（4）结束活动，放松身体。
师幼伴随着音乐《蜗牛和黄鹂鸟》做放松动作离场。
附故事：
小蜗牛住在一座小山下，春天到了，小蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那边飞去，心里很好奇。蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”蜜蜂匆忙说：“山那边是一个苹果园，美丽的苹果花儿正在开放，你闻，多香啊！” 小蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为对他来说山实在太高了。
于是小蜗牛决定往山上爬，他要爬到山顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是小蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。黄鹂鸟说：“算了，山太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”
小蜗牛爬的很慢，但他每天都坚持，他爬到一半的时候，一阵大风又把小蜗牛吹得摔了个大跟头，这时候它又累又疼，但它没有放弃，继续坚持努力向上爬。当小蜗牛快要爬到山顶的时候，下起了大雨。大雨把小蜗牛冲到了一个山洞里，山洞里都是烂泥，很难爬。可是，他毫不灰心，等大雨一过，继续向山顶爬去。
爬呀爬呀，小蜗牛终于爬到了山顶上，他赶紧往山的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到了树上结满了红红的大苹果。原来，小蜗牛从春天一直爬到了秋天。它高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。
活动反思：
世界卫生组织给健康所下的定义是“不仅是没有疾病和病痛，而且是个体在身体上、精神上、社会上的完满状态。”由此可知，身体健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特别是现在，人们生活相对富足，让孩子身体健康已不是一件太难的事，然而倒是儿童的心理健康正日渐引起人们的重视。
现在的孩子是在蜜罐里长大的一代，他们在遇到困难时，不知道如何去解决，经常会采取退缩、半途而废的方式来逃避困难。因此我将本次活动的目标定位为：
⒈产生勇敢面对困难，积极战胜困难的良好心理品质。
⒉在游戏中感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
活动用故事引入，让幼儿初步了解故事中主人公蜗牛在遇到困难时的态度，引导幼儿向蜗牛学习，不怕困难、勇于克服困难。接下来的游戏实践活动，实现了从榜样——蜗牛战胜困难，到小朋友面对困难、积极战胜困难这样一个转变，从而达成了活动目标。
在整个活动过程中，幼儿的参与性强，从讨论故事中的角色遇到困难、战胜困难到谈谈自己遇到困难时的表现，再到最后将重点落在游戏实践活动中：通过不断战胜更高难度的挑战的亲身实践，孩子们获得了战胜困难、取得成功的体验。
同时，我也发现了活动中的不足之处。如游戏实践环节，应体现游戏难度的递进性，将爬山坡放在钻山洞的前面，因为钻山洞对于幼儿的动作要求更高，对幼儿耐力的挑战也更大。最后的结束环节，我通过让幼儿大声表扬自己“我真棒！”的方式，加强了幼儿战胜困难的自信心。还可以增加一个总结性的谈话环节，使幼儿知道在生活中会遇到各种各样的困难，只要积极动脑、勇于探索，就能战胜困难的道理。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
蜗牛大班教案7
活动目标：
1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。
2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。
3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。
活动准备：
1．幼儿准备
小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。
2．老师准备
大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。
活动过程：
一、音乐导入。
1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。
2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？
小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！
二、自由阅读。
将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。
三、大图书阅读。
1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。
2．师幼共同阅读大图书。
蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。
3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。
4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。
1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。
2．师幼一起朗读诗歌。
3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。
五、结束活动。
师幼共同整理物品，结束本次活动。
附诗歌：
《我是一只蜗牛》我是一只蜗牛，只能慢慢的.爬，
我不羡慕高飞的雄鹰，因为地上有我喜爱的花。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，
我不羡慕快跑的骏马，因为泥土里有我温暖的家。我是一只蜗牛，只能慢慢的爬，
许多花儿位我微笑，我也很幸福，你知道吗？
蜗牛大班教案8
活动目标：
1、引导幼儿用草绳盘成螺旋状，正确使用胶带贴在圆形纸上。
2、指导幼儿使用颜料装饰盘好的草绳，发展幼儿创造美感的能力。
3、将幼儿的成品装饰环境，让幼儿感受创造的快乐，体验到乡土活动带来的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、收集草绳、装草莓盒子的竹编盖子、棉花、白色旧丝袜
2、将白色丝袜和竹编盖子做成蜗牛外型，画上眼睛嘴巴。
3、圆形纸、双面胶带、针线包、颜料、毛笔等。
活动过程：
一、活动导入。
森林里要开比美大会，许多小动物都设计了漂亮的衣服，准备参加比赛。可是有只小动物没有漂亮的衣服，着急的哭了。(出示小蜗牛)你们想帮助它吗?今天我们要做设计师，来帮助小蜗牛参加比赛。
二、引导幼儿用草绳盘成蜗牛的外壳。
1、师语：我们今天为蜗牛设计衣服使用的是又环保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到过稻草?
2、蜗牛的外壳是什么形状的?(螺旋形)你怎样让草绳变成螺旋形呢?
3、幼儿尝试用草绳盘成螺旋形。
三、教师示范如何将草绳粘贴在圆形纸上。
师幼互动：主动请老师帮忙，用针线进一步固定盘好的草绳。
四、为蜗牛壳涂上美丽的颜色。
1、师语：蜗牛壳做好了 ，可是蜗牛还是不满意。你们想一想为什么呢?
我们还要用颜料为它的衣服画出美丽的色彩。
2、请幼儿说一说，自己想为蜗牛涂上怎样的色彩。
五、教师再次交待操作重点。
先贴胶带——草绳盘成螺旋状——请老师帮忙用针线加固——用颜料上色(保持干净)—— 和老师合作将衣服贴在蜗牛外型上。
六、幼儿操作，教师给与指导和帮助。
七、作品展示。
请幼儿向客人老师展示自己的作品，并将幼儿的作品布置在长廊上，美化环境，让幼儿感受创造的快乐。
活动反思：
《蜗牛》是三年级第二单元“动物”的第三课。在前面一节课上，学生对蜗牛的身体结构有了一定的了解，并且回家饲养过一段时间蜗牛，对于蜗牛已经获得了许多信息。这一节课主要是学生结合课前的观察，在课上以一定规范的方法继续观察探究蜗牛与生命活动有关的.生活习性。上课时我先请学生谈谈养蜗牛过程中的收获、遇到的问题，再结合课本内容开展教学，和学生一起观察蜗牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活动。可能是对教材把握不准确，准备也不充分，没有发挥出学生的主动性。
师傅在听了这节课之后给我提出了以下几点建议：
首先，把握教学目标，三年级学生的科学课堂，知识获得固然重要，掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上，应该以学生自己动手观察为主，培养学生的科学素养、课堂常规，为高年级段科学课打好基础。
其次，在课堂中，要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差，学生会在座位上说话有两种可能：一是，教师的课堂气氛没调动好，学生不感兴趣，转而讨论课堂外的问题；二是，学生对教师所讲的有思考，但是没有机会发言，学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。
最后，要把课堂常规的培养融入每一堂课，对于表现不好的学生，不能一味批评，要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生，而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生，采用提问等方法，而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。
小百科：蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。
蜗牛大班教案9
活动目标：
1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）
2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）
3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图
活动过程：
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习：
今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师：X X X X XX
小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）
幼儿模仿
二、基本部分
1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。
今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）
小蜗牛走路有什么特点？（很慢）
它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？
出示黄鹂鸟图片：
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的.那么慢会怎么样呢？（笑话它）
2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱：
提问：
（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。
（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
蜗牛大班教案10
活动目标：
1、理解故事内容的基础上积极的展开想象，懂得微笑能让别人快乐。
2、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
3、初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：
1、PPT课件一套：蜗牛的微笑。
2、幼儿入手一面镜子。
3、圆形卡纸片（直径8厘米），数量为幼儿人数的两倍，背面贴有双面胶。记号笔人手一支。
活动重点：
理解故事内容，在听听、看看、想想、说说的'基础上展开积极的想象，懂得微笑能让别人快乐。
活动难点：
懂得微笑的重要性，喜欢微笑，感受微笑带给自己和别人的快乐。
活动过程：
1、感受微笑，激发幼儿和他人打招呼的愉悦心情。
2、听"微笑"、谈微笑，体验微笑带来的快乐。
听故事，理解故事内容，进一步体验、感受微笑能够带给他人快乐。
教师边播放课件边讲述故事一遍。
边播放PPT，边提问再次讲述故事一遍。
体验微笑带来的快乐。
3、看微笑，了解生活中微笑的作用。
幼儿自由表述生活中见过的微笑。
小结：经常带着微笑的人，大家都喜欢，到处都会受到欢迎。因为看见你快乐，大家也会跟着分享你的快乐，因此，我们面对他人时要微笑。
4、学微笑，寻找最美的微笑。
5、表达微笑，传递快乐。
制作"微笑"标志。
互送"微笑"标志，传达心中的祝福。
欣赏幼儿微笑照片，用歌声、舞蹈来表达情感。
师幼舞蹈，共享快乐。
蜗牛大班教案11
教学目标：
1.引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2.鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3.感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
教学准备：
1.图书
2.自制PPT
教学重难点：
引导幼儿细致观察。
大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。
教学方法：
观察法、猜测法、讨论法
教学过程：
教师活动幼儿活动设计意图
一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
问：封面上画了什么？载客人的汽车我们也称它为巴士。小巴士上乘着谁呢？小蜗牛他们要去干吗？这个故事的名字叫做《一百只蜗牛去旅行》。
幼儿讲述故事的封面上画了什么，小蜗牛去干什么，并知道故事的名字。活动一开始让幼儿就直接观察封面，帮助幼儿初步感知故事内容。
二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
1.小蜗牛们决定去哪里旅行？出发前，它们的心情怎么样？你从哪里看出来的？你能给它们一点小小的建议吗？
2.旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?
3.我们也来当一回小蜗牛，小巴士马上就要开动了，把你想说的.话和旁边的小蜗牛说一说。
4.当99只蜗牛听着第一百只小蜗牛讲述自己一路看到的美景时，它们的表情是怎样的？猜一猜第一百只蜗牛到底看到了什么美景？
1.幼儿讲述小蜗牛去哪里旅行，从画面中观察它们的心情，并结合自己的生活经验说说可以给小蜗牛一些什么旅行的建议。
2.幼儿讲述旅行的路上天气怎样，讲述小蜗牛的感觉。
3.幼儿角色扮演，扮演小蜗牛把坐上巴士后的感觉告诉旁边的小朋友。
4.幼儿讲述故事最后99只蜗牛的表情，并猜测第一百只蜗牛看到的情景。
? 从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。
引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。
小小的猜测或辩论，激发幼儿进一步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。
三、师幼共读，共享更多发现幼儿共同阅读。在共同阅读中巩固内容，激发情感。
教学反思：
活动中借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活主动提问，激发阅读兴趣，从幼儿的生活经验引发幼儿交流，提醒的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡中一个转折，小小的猜测与辩论，激发幼儿进一步阅读兴趣，深入了解故事的发展。将一百只蜗牛所看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多的表达与总结机会，提高幼儿的观察，审美能力。
蜗牛大班教案12
活动目标：
1.能仔细观察，了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。
2.能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享自己的发现。
3.体验探究的过程和方法，感受探究的快乐。
4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
观察记录本
活动过程：
一、引发问题，激发孩子仔细观察和探究的兴趣。
老师：我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题?
幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用?
幼儿：我想知道蜗牛的眼睛在哪里?耳朵在哪里?鼻子在哪里?蜗牛有牙齿吗?它怎么吃饭的?
幼儿：蜗牛有脚吗?如果没有脚，那么它是怎么走路的呢?
(老师的思考：孩子们提出来这么多有趣的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢)
老师：老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣，那我们以后天天早上都去观察蜗牛，看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上，观察完后我们要一起分享，看哪个小朋友的发现最多。
二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。
老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?
幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。
老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。
幼儿：老师，我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。
老师：真的有，看仔细了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。
幼儿：老师，我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。
老师：真的，观察得真仔细，那我们一起来看看其它的'蜗牛爬过的地方是不是都有一条白色的印子呢?
幼儿：好的。
幼儿：老师，我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。
幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。
老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小朋友交流，看他们是否有一样的发现。
(由于有了明确的观察目的，孩子们的观察非常仔细和耐心，除了晨间活动我组织去观察以外，个别孩子自由时间也去观察，下午放学的时候也会去观察，而且观察一次都要持续很长的时间，还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)
三、梳理交流，了解蜗牛的外形特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。
老师：你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?
请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。
(幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了)
老师：小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来，看其它小朋友有没有答案。
(孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观察也没有得到答案。)
老师引导：孩子们，你们提出的蜗牛怎么看、怎么听、怎么吃东西的这个问题我也不太清楚，你们觉得可以通过哪些方法来得到这些答案呢?
幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。
老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来交流好吗?
四、分享交流，体验解决问题的快乐。
老师：你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?
幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。
幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。
幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。
幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。
老师：小朋友都说出来自己的答案，真能干。接下来我们给蜗牛朋友画个像，把我们知道的都告诉别班的小朋友好吗?
老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛朋友。
活动反思：
教育内容的生成应基于孩子的问题需要。孩子们的在观察蜗牛的过程中产生了很多的问题，这些问题的产生说明孩子们在思考，在分析，需要得到一定的支持与帮助，这时如果老师视而不见，那么就会错失一次很好的教育契机，通过对孩子问题的分析和思考，确定生成蜗牛这个主题的教育活动，我觉得能够发展孩子的细致观察能力，激发孩子的探究欲望，而且还可以培养孩子的大胆分享交流的能力。
教师采取的行为策略应有利于孩子目前问题的解决和长远发展的需要。在孩子们提出了有关蜗牛的若干问题之后，我采取了三个策略来解决问题。首先我选择了采取了激发孩子仔细观察这样一个策略。这一策略主要是发展细致观察、带着问题去观察的能力，这样的有意识的观察是优良的学习品质，对孩子解决目前问题和今后的成长非常有帮助。第二，我采取了让孩子主动寻求答案的策略。这一策略主要是发展孩子解决问题的能力，现在的信息社会解决问题的方法有很多，孩子们除了观察以外，还可以充分利用自己的家庭教育资源来解决这个问题。通过这一策略可以发展孩子用多种方法大胆解决问题的能力。第三个采取的策略是幼儿大胆分享和交流的策略。孩子们通过自己的观察，对蜗牛有了自己的认识，产生了表达和分享的需要。于是我就采取了这一策略。这一策略的产生是为了让孩子在分享活动中充分表达和聆听别人的答案，发挥同伴互助学习的作用，对发展幼儿语言倾听与表达能力和合作学习有促进作用。这3个策略的解决既有利于目前问题的解决，又有助于幼儿的长远发展需要。
教师隐性地指导是为了突出孩子主动地学习。在本次活动中，幼儿获得的有关蜗牛的知识不是老师教的，而是孩子们自己通过观察和询问得到答案的，这样的活动充分调动了孩子的主体性，使他们成为问题的提出者和解答者，促进了幼儿的探究意识和能力的发展。在本次活动中，老师的作用是为孩子的发展提供了观察和交流的平台，发挥的是隐性指导作用，重在激发和调动幼儿探究的主动性和积极性，让孩子体验发现、探究、解决问题的过程和感受其中的快乐。
蜗牛大班教案13
活动目标：
1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。
2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
勾线笔、蜡笔
活动过程：
一、猜猜说说——蜗牛参加运动会
a)(边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳)老师画的会是谁呢?想象它会去干什么?(参加蜗牛运动会)
b)小结：原来这是一只要去参加运动会的蜗牛。
二、看看画画——特别的运动服
1、第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么?(比赛蜗牛爬墙)
2、是啊，蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。
3、每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他们用了几种颜色?(有的两种、有的三种)
4、为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?(因为颜色有深有浅，还排着队呢?
5、看看、想想这些衣服是怎么打扮的?(如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔)。
6、老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢?(教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色)。
7、小结：有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。
三、幼儿操作——蜗牛运动会开始啦
1、爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了?(跳高比赛、赛车比赛等)
2、你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。
3、幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。
4、小结：蜗牛们穿上特别的运动服，参加了各种各样的比赛，别看他们平时慢吞吞的`，在运动会上都一个比一个有精神呢!
四、交流欣赏——运动展示会
1、交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。
运动员：间隔有规律、涂色均匀。
预备队员：衣服没有整齐(间隔有规律，涂色不均匀)
2、小结：你们给蜗牛穿的真整齐，你们真棒!
反思：
孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。
蜗牛大班教案14
【活动目标】
1、会用形容词说完整的句子。
2、根据老师提供的材料，能创编出完整的故事。
3、喜欢并能运用这种形式进行创编活动。
【活动准备】
图片，胶棒，轻音乐。
【活动过程】
一、谈话导入
（分别出示小乌龟和小蜗牛的图片，请小朋友分别和这两个小动物打招呼）
师：小朋友们，请你们仔细观察一下，小乌龟和小蜗牛有什么相同的地方？
二、倾听故事
1、观察图片，通过观察了解故事
(1)师：今天天气真好，小乌龟和小蜗牛出来玩了，看，他们来到了哪里？
（出示背景图片，相机把小乌龟和小蜗牛的图片贴上去）
（2）师：哇，在这么美丽的地方，他们会说些什么？干些什么呢？
（3）师：他们玩得开心吗？
2、教师根据幼儿的回答讲述故事，幼儿倾听感受故事
3、幼儿练习说话：小乌龟和小蜗牛还会去哪？干什么？
三、创编故事
1、教师出示不同颜色的卡纸，引导幼儿说话：小乌龟和小蜗牛来到了什么样的'什么地方。
2、幼儿根据教师提供材料，分小组活动，创编故事
（1）分组，提出活动要求。
（2）幼儿活动，教师巡视指导。
（3）幼儿上台展示创编的故事
3、教师小结，并根据幼儿创编的故事把故事完整地讲述一遍
播放音乐，教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
4、为故事起名字
三、教师总结
师：今天，老师和小朋友们共同努力，创编出了一个很棒的故事，这个故事还没有完呢！小乌龟和小蜗牛还会去哪里呢？还会发生什么有趣的事呢？活动结束后，小朋友们可以开动自己的小脑子，用自己的画笔把这个故事接着画下去！
蜗牛大班教案15
【活动目标】
1、注意倾听故事，体验故事的角色心理和内在情感，正确理解故事。
2、随着故事情节进入相应的心理情境，能用自己的语言大胆表达故事理解的看法和情感。
3、感受小蜗牛勇敢、坚强、为完成快递任务而坚持不懈的顽强精神。
【活动准备】
幻灯片、配乐、动画。
【活动过程】
一、谈话导入故事。
1、孩子们，你们知道小蜗牛喜欢生活在哪里？为什么？
2、（图1沙漠画面）可是有一只小蜗牛的家却在沙漠里——
二、讲述、理解、体验。
1、讲述：（图2）在一望无际，烈日炎炎的沙漠中有一块难得的湿地。（图3）小蜗牛的家就在那小小的洞里，他多么想看看外面的世界啊。可是，妈妈在临死的时候再三嘱咐小蜗牛：孩子，外面是广阔无边的大沙漠，而你，只是一只小小的蜗牛，活着最要紧，千万别走出去！提问：你知道为什么蜗牛妈妈要再三嘱咐小蜗牛千万不要走出去？
2、讲述：（图4）有一天，洞口忽然传来“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”急促有力的脚步声，一个毛茸茸的兔子头从洞口探了进来：“你好，我是这里的快递员，你需要寄信吗？只要有信寄出，你就会认识许多朋友。”
（图5）兔子快递员向小蜗牛描述自己是如何穿越沙漠，如何在落日之前腾空飞越峡谷去送信。小蜗牛听了，眼中充满羡慕的泪水……
（图6）兔子快递员带走了小蜗牛写的许多信，过了几天，小蜗牛听到“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，噢，原来是小动物的回信来了啊！读着那些温暖友好的信，小蜗牛觉得自己获得了整个世界的欢乐。
提问：孩子们，你们知道，小蜗牛现在最期盼的，是什么声音呢？
（重点理解感受“嘭咚！嘭咚！嘭咚！”的脚步声，并总结）
3、讲述：可是，有一天，传来了“嘭——咚——，嘭——咚——嘭——咚——”沉重而缓慢的脚步声，咦，今天的脚步声怎么这么虚弱？原来兔子快递员在路上病倒了！小兔子那双长长的腿，无力地耷拉在了蜗牛狭小的洞口。
“我可以帮你什么吗？”小蜗牛伤心地要哭出来了！
“我想见我的妈妈！”小蜗牛听到人家叫妈妈，真的自己也快难过死了。
“你妈妈住在哪里呢？我可以做你的快递员！”
“他住在东边的树林里。他恐怕永远也不会知道我这生病的儿子了。”
小蜗牛却坚定的说，“你等着，不会的！我来做你的快递员！”小蜗牛打定主意，一定要把小兔生病的消息送到兔妈妈那里。
小蜗牛勇敢地一跃，第一次离开了家。刚刚爬出洞口，立刻就被吹来的沙子割伤了身体。小蜗牛疼得流出了眼泪。
体验：你们想想如果有粒沙子掉进眼睛里会是什么样的感觉呢？
重点提问：孩子们，你们说怎么办呢？小蜗牛是帮小兔送信，还是不帮呢？为什么？
4、讲述：但是，我们的小蜗牛已坚定决心！决不退缩！小蜗牛的目光停在洞口的几片叶子上，它摘下两片叶子，一片垫在身体底下，走完就再换一片，交替前进。他可真会想办法。
（图8）沙漠的强风把叶子打得噼啪噼啪地响。小蜗牛尽量将身子缩进壳里，不让沙子吹到肉里。开始走第一片叶子，然后是另一片……（图9）他自己数着，一直到二百次的时候，忍不住回头望，咦，家还在身后，好像没有前进过！！
叶子都换了两百次了，小蜗牛却还在家门口，什么时候才能走出沙漠啊！小蜗牛有点犹豫了……
重点提问：这下，他又该怎么办呢？说说你们的理由！
5、讲述：小蜗牛又一次坚定了决心，不再回头看，他继续前进！（图10）为了能再快些，小蜗牛把身子整个缩进壳里，用叶子盖住口子。“咕噜……噜”一下子滚了下去。真的很快，很长的路，一瞬间就到了。小蜗牛为自己想到这样的好办法，不由咧开干燥的.嘴唇笑了。
体验：孩子们，现在小蜗牛一路走一路滚，历尽了千辛万苦，走得真艰难啊！要不，我们来给小蜗牛鼓鼓劲吧，你想对小蜗牛说什么？
6、讲述：干燥与疲惫折磨着他，他的壳也变脆了。有一次滚下山头时，还敲掉了一小块，沙子灌进了伤口，非常的疼。
提问：看，现在的小蜗牛变成怎么样了？（观看图11）
7、讲述：叶子的边开始翻卷起来，软软的，越来越枯黄。小蜗牛也感到不像前几天那么有劲了，浑身酸痛无力，皮肤开始紧绷绷地像要马上裂开了，他爬一会儿，就倒下用叶子盖住休息一会。前面的路还很长很长，现在，它该怎么办呢？
听，小蜗牛开始哼起歌来，会是什么歌呢？——“嘭咚……嘭嘭……嘭咚！”哼着歌曲，它感到了无穷的力量，仿佛获得了一双隐形的翅膀……
三、欣赏结尾。
（图12）最后，小蜗牛到底有没有走出沙漠，帮助小兔子给兔妈妈送到快递呢？——让我们一起来听一听
讲述：现在的小蜗牛已经不再像从前那样胖乎乎、圆嘟嘟，粘滑柔软了。你看，他已经筋疲力尽，干瘪衰老得不成样子了！——（播放视频，教师配乐朗诵）
这时，一道闪电从黑暗的天空劈向了沙漠，沙漠中下起了罕见的一场雨。雨水使小蜗牛可以流出眼泪来，他更加想念自己的妈妈，小蜗牛对自己说：“这是妈妈的眼泪啊！她在告诉我，孩子，这样做是对的！我可以坚持下去。快递员，要加油了！兔子还在等着妈妈呢！”。趁着潮湿，小蜗牛又急急忙忙赶路了。终于，小蜗牛到了湿润的森林。树洞前，坐着只老兔子，小蜗牛像老人一样嘶哑叫道：“我是蜗牛快递！沙漠里的小兔子生病了，您是兔妈妈吧，快去看他吧！”。于是，蜗牛艰难的爬到了兔子的背上，紧紧拉住了兔毛，兔妈妈开始奔跑了，蜗牛的壳里像是灌满了风，小蜗牛几乎拉不住兔毛了，然而小蜗牛的心又开始“嘭咚，嘭咚”地跳起来，他像是获得了一双长腿，一切都可以飞跃——当夕阳快落的时候，长腿腾空高高跃起，小蜗牛终于深深体会到这梦想中的一切，他飞起来了……（音乐渲染）
小结：《蜗牛快递》的故事就讲到这儿，小朋友，你刚才听到的故事叫什么？对啊，小蜗牛用自己的勇敢和坚持，穿越沙漠去送快递，完成了原本不可能完成的事，并付出了生命的代价。这真是一个令人心生感动的故事啊！
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